《那些極境教我的事》讀書心得
政大徵文比賽 第二名
法律系三年級 黃奇
攝影 陳維滄
法律系三年級 黃奇
攝影 陳維滄
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翻開此書，首先讓人驚嘆的是一幅一幅絕美的畫面，或是寧靜神秘，或是奇雄偉瑰，有童趣之處，也有溫馨人情。而書中對於此等常人不至的極境的所見所聞，亦多有描繪，讓人看了驚訝不絕於心，忍不住再往下翻一頁。然而這本書帶給我的遠不只是Discovery頻道一般的驚奇體驗，而是有著更深層的感動和體認。作者是如何運用文字和相片，使得這本書能夠直達人心的呢？
我認為這是因為作者呈現了一場英雄之旅，使得本書有別於紀律片。這篇心得運用美國大師坎伯( Joseph Campbell)的神話學理論來分析這本書的結構，以理解此書在傳達心靈成長意義上的功能。
在神話學的理論中，英雄之旅分為三個部分：受到召喚而啟程、前往未知的境地冒險、帶著能量[1]回歸原本的生活。作者以喜馬拉雅山之旅作為全書開頭，他受到了內心對於挑戰生命的願望召喚，雖然有親友的勸阻、年紀體力、未有此經驗等等障礙，他仍決意前行。英雄在踏上冒險之初會遭遇種種阻礙[2]，這是能否展開神話冒險的關鍵處。作者即是以自己的意志選擇跨越門檻，從那刻開始，英雄啟程了。
根據坎伯的說法：[神話與神秘主義的大忌就是忽略了符號裡的訊息。這個訊息一定是精神性的。]、[任何可以命名，並且被賦予形象的事物都是一個象徵的符號。]他認為英雄前往外面未知的世界冒險，實際指涉的是往內在未知的世界冒險，亦即英雄從意識的層次進入潛意識的層次，在自我的潛意識中探索。於是喜馬拉雅山、南極、北極乃至沙漠，雖在一般物質上的觀察是大相徑庭，若論及精神上的意義，這四個處所便展現了同一種面貌：作者內心世界的照鏡[3]。於是除了親近大自然之美以及旅程的險惡[4]，更引人注意的是作者對於自我的探索。在喜馬拉雅山的瀕死體驗回望了自己的一生，在北極的體驗更讓作者回溯到自身的起源，也就是父母[5]。
在了解自己的起源和來歷，知道[我是誰]後，英雄進入世界的核心，取得生命之源。對於作者來說，這個生命的能量是什麼呢？細觀作者的生命故事，可以發現他有一位富有藝術才能且深具熱情的母親，作者可能受到了母親影響，特別愛好文藝，但是後來聽了老師一席話，放棄成為文學家。從書末的履歷表，我們可以發現他持續從事著雜誌、合唱、文化交流等藝術活動。作者道：[攝影者透過鏡頭，觀察一件事物而看到了生命。]人生中大部分的時間都是平凡無奇的，但是在漫長無聊的生活中，也會有意義展現的關鍵時刻。作者度過艱苦的路途和悠久的等待，拍下一幅幅光影幻變的照片，心中點點滴滴的感動再轉化為文字的內涵，那就如同在平淡的生活中，抓住了閃現光芒的時刻，那些生命體驗。所以作者說攝影是[當下意和境的交會]，是抓住生命本質的瞬間。旅行讓作者延續了一度中斷的藝術家之路，他完成的攝影集和本書，就是注入世界的能量。
坎伯說英雄之旅是英雄在精神上重新誕生的過程，作者也說[travel]的拉丁文字義是[hard work]和[rebirth]。而讀者一字一句的讀，就像跟著作者的足跡，一同經歷了神話之旅，也獲得了重生。我想，這就是這本書讓我們感動的原因所在吧。
[1] 此處指生命之源、宇宙運行的能量，也是旅程主要尋求的目標。
[2] 包括族人關愛的勸止、英雄自身的責任羈絆等，多位英雄都是一族一國的王子，千金之子的身分和保護族人的重任，常使得英雄無法歷險。例如悉達多王子被阻止踏上悟道成為佛陀的路。
[3] 這裡可以看出[重點不在場所而在你身邊有誰]的[出遊]與[精神上充分準備好]的[旅行]有很大的不同。在後者，旅者經歷的場所與他們的所得深有關連。
[4] 讓我想到曹操〈苦寒行〉和周夢蝶的〈菩提樹下〉。而在精神意義下，這些苦難都可以是指涉人的記憶(尤其是童年時期)的痕跡，深埋於潛意識，阻礙人對於自我的認識和理解。詳見坎伯的著作《千面英雄》
[5] 關於父母的影響力如何作用在人的性格形成，以及父母與生死間的意義關聯，詳見前註《千面英雄》